俗话说，男怕入错行，女怕嫁错郎。讲的就是男人选择了不适合自己的职业，将会前途堪忧，事业凋敝或者以失败告终；女人嫁错了丈夫，将会一生悲苦，事事倒霉，人生尽显凄零。
总之，若真如此，两者的结局皆为可悲可叹。但面对残酷现实，许多人失去了重新来过的勇气，选择将错就错，异常艰辛痛苦地将就着活下去。
当然，生活中总有少数孤勇者，他们不肯向命运低头，不愿向艰难折腰，努力拼搏奋斗，竭力地试图摆脱当下困境，重新寻找生活方向。也有少数人在已经铸错的路上，披荆斩棘，尽量活出属于自己生命的精彩。
熟悉单宇藏的人都说，凭借他的精明过人、圆滑世故和见风使舵的性格，做一名老师太可惜了，他最合适的职业应该是公务员或者商人。
单宇藏出身农村，自小家境穷苦。其父亲是一位小学老师，属于民师转公的那类老师，母亲是农民。老夫妻俩省吃俭用，口里挪，肚里攒，含辛茹苦培养着四个儿子。
那时的农村，贫穷的程度完全超出你的想象，“一分钱掰开八瓣来花”，不是夸张，是真实写照。老夫妻俩心里明镜似的，如果走不出农门，像他这样的家庭，儿子们娶个媳妇都很困难。
所以，他们平时教育孩子比较严厉，没钱没背景，只能认准升学一条路。
穷人家的孩子早当家。单宇藏是长子，较为懂事，学习刻苦，凭着“鲤鱼跳农门”的坚定执念，在1983年考上龙阳师范学校。
当年能够考上中专、师范之类的学校，绝对相当于现在的985高校。那可是真正捧上了国家的铁饭碗。
单宇藏师范毕业后分配到附近的郭家店中学上班，减轻了父母的经济负担，帮助父母一起培养自己的三个弟弟。
有了大哥的好榜样，单宇藏的弟弟们也争气，通过努力，先后都考上了中专或师范，拥有了一份稳定体面的工作。
也许正是因为单宇藏过早承担了工作、家庭、社会等各个方面的压力与历练，这个历练过程，使他自己的性格品质慢慢变得俗气奸猾，天长日久之后，他身上的世俗味道很浓，见风使舵的特征相当明显。
不得不承认，比起一般老师的社交能力，单宇藏的社会交际能力非常突出。混起社会，他很会来事，也很能来事。凭借自己的能力，单宇藏从较为偏远的农村中学调到了铁东中学，并一步一步当上铁东中学的总务主任。
按照他的当时气势，铁东中学校长一职是胜券在握。
后来，之所以会调到白膏河中学当校长，是因为原作实也想当铁东中学的校长，于是两人就展开明里暗里的竞争。
虽说单宇藏的同学邓亚民在铁东镇当副书记，无奈原作实的哥哥在市政府当差，背景实力强过单宇藏。两者竞争的最终结果，自然是原作实当了铁东中学的校长。
单宇藏落北之后，镇党委副书记邓亚民通过运作，把白膏河中学校长常澜庭调到铁东中学任工会主席，让单宇藏坐上了白膏河中学的头把交椅。
单宇藏上任白膏河中学校长之前，精明的他就把白膏河中学的各方面情况摸得透彻，包括教师、学生构成、白膏河集附近的民风等，可谓是做足了功课。
这就是单宇藏的风格，不打无准备之仗。
在程知行主任未调走的时候，单宇藏就有意提拔方直做教导副主任，没有机会如愿。
当时，他看到学校内部几股势力角逐激烈热闹，吴德仁、贺令道、呼少杰、阙一弦等几双眼睛死死地盯着他这个新任校长的动作，考虑到稳定因素，就一直把想提拔方直的事情压着不提。
待到程知行调离的时候，不用重设职位，教导主任的位置空了出来，单宇藏恰好时机地提出要把方直这样的年轻、敢作为、能作为的老师放到重要岗位上来，也就没人再说出什么了。又不是新设岗位，避免了“因人设岗”的嫌疑。
再说，一个学校的教导主任岗位，虽说是关键部门，不能耽搁缺少，但该岗位事务繁杂，往往出力不讨好，容易得罪人。不是所有的人都适合当教导主任。
方直本身各方面有一定实力，在校内站位，又不属于校内各方阵营，提拔他，虽说各方阵营私底下不悦，但总比提拔了对方阵营的人好点。
实事求是讲，在用人方面，单宇藏的确有过人之处，善于用人，敢于用人。
他已经看出，在白膏河中学，以方直为中心的年轻老师群体正在形成，这是一股有生力量，朝气蓬勃。