2024年2月27日【深化练习】
@相遇练习，用贝多芬的音乐，延续上学期的
我自己的感觉是还是能连接到这个音乐的，而且很清晰地知道自己的位置。我还能看到某位伙伴容易走多了一些，她没有清晰自己的位置在哪里，和谁相遇，但我是知道的。
我还有个发现，我在做向右向左的邀请的姿态时，下盘不稳，特别是向左时还晃呀晃的。
@悲怆2
同样，我发现，我还保持着上学期的状态，对整个练习的每一处都挺有意识的，没有迷糊的时候。尤其是，我还感觉到我和空间是有关系的，我和同伴也是有关系的，我没有只在我个人里面。
@音程
三次的音程练习，我觉得我都在当下，这三遍做完，很奇怪，老师也没有说什么。以前，老师总会给些指导，而每次我都几乎确认都是对着我说的。
@送别
先是围圈做的，我觉得我基本上还是和大家都在一起。
然后是音乐的部分，我觉得我有些不清晰，还需要细细地去纠正一些动作。
接着是言语的部分，我甚至还做错了某个小部分，老师很有艺术地指出来了：向内向外都可以，但我们大家选择的是向外。
@花非花
老师先让我们自己跟着音乐行进，我们做了三遍，随后两个优秀的同学把她们的展示出来，我们来跟，然后再讨论，重点是哪些部分的能量和音乐是比较和的。最后是一个侧重于时间的运动，一个侧重于空间的运动，我们要做两个的综合。
这个活动中，让我觉得做“不优秀的学生”好好，可以看到优秀的学生做得好的地方，可以学习到，而且还不会被当作中心去评论。你说你做得好，老师会夸你，当然自我容易引起有些小骄傲，容易最后看不清自己；但是通常做得都不好，你让老师如何评论能不伤你的心呢？还是不给老师这样的难题了，让优秀的学生去表现去吧！
总之，我觉得做“不优秀的学生”比较自在，既达到了学习的目的，又觉得自在，挺好的，我继续要当这样的学生，哈哈！