0031、图纸谜藏：新诡谋
谜湖小学附近有较为干净的水源。
故此校内时而有蜻蜓飞舞。
尤其是那时而飘浮时而迅捷、迷踪般的红色蜻蜓。
………………
最近你们班上有没有某些异常？
“……这样说来，这两三天，有些人下课就往外跑？”
方朗颠蓦然想起，上周扈琦湍问过的话，眼下疑似应验。
于是（自认）身为名侦探的他，得出了一个结论：“我的观察力没理由比这个怪盗还差。换言之……（又）是他干的！”
侦探小子方朗颠，根据自身职能得出了这个推论。
………………
最近，学校里是不是有点怪怪的呀？
“有吗……？”回家路上的苗韵础，又想起刚刚巧遇的扈琦湍所问的。
又两三天，她也隐约注意到校内有微微的异样。
不过，主要思维上还没真正跟上意识到的，更未能与扈琦湍所问的连接上。
………………
“最近校内是不是有点异常？想必你也察觉了吧，毕竟是你呢。”
“有啊！红蜻蜓在那四处悬浮。然后你的存在就是尤其最大的异常了啦！”走廊上，刘谧娟当场训他！
“嘻嘻嘻……不敢当、不敢当。”扈琦湍虚掩著嘴笑。
“该不会又在弄什么诡计了吧。”
“你不觉得最近下课，好像总有些人聚在那，在讲些什么吗？”
“有吗？”刘谧娟愣了下，恍然大悟：“哦！原来你在讲那个呀！”
“哪个？”
“不就猜谜吗？”
“你看吧，你这不就注意到了吗！”
“注意到不是理所当然的吗？还有人来问我，所以咧？”
“………”
扈琦湍这才恍然大悟，自己愚蠢！
以刘谧娟的观察力，不可能没注意到，何况她是当然的班长。
然后也会有人把谜题拿来问她。
当然，这些都在他的预想当中。
关键是，他没料到的似乎恐怕是：对神才刘谧娟来说，这并不是什么值得惊异探究的事！
“不对！还可能是因为……”
他又想到：由于解谜游戏的玩家这边，已有对外征集与出题等的宣传，换句话说，加上各玩家散布在好几个班，出题考同学等也有可能，进而更加带动“谜题”在校内流行！
也就是说，刘谧娟大抵是这样看待最近风行于学生间的谜题探讨了吧！
所以她不会认为时不时有人在玩味谜语有什么奇怪的。
“嗯，等等……”刘谧娟又恍然大悟，道：“莫非，那些题目就你搞的！？”
“呵呵，我嘛……呵呵呵……”扈琦湍故作神秘著。
刘谧娟一掌拍来他上臂——“你吃饱撑了啊！要你搞这些零散的！不好好搞我们解谜会的谜题征集什么的！”
“噢！抱歉！”
扈琦湍原想继续搞虚实来钓她胃口，但眼下立马服软，关键在于被降罪的心态。
他没料到刘谧娟竟神经大到——对最近流窜校内的现象，彷若不觉。
“再次超乎我预料。哈哈！”他仰头将手掌拍到自己前额、眉毛上——亦即“败给你了”的动作。
“这又在搞什么？”刘谧娟压根不懂没几秒间，这天下大怪胎的心思变化。
………………
5年13班的下课，李妙毡和黄继纭正在闲聊时。
“最近班上，是否怪怪的？”扈琦湍突然插入这句。
“怪怪的吗？”“有吗？”
“比方说，有的人下课跑出去。”
“谁下课不跑出去？”
“也不是没有例外。反正，怪怪的对吧。”
“你到底想讲什么？”
扈琦湍故作神秘地凑近，手背遮嘴旁，道：“感觉好像有什么特殊事件正在酝酿当中，搞不好就要爆发开了！”
“………”
“该不会你又想搞事了。”
“别太抬举我，啊哈哈。”
“抬举吗……”
“呴呴呴。”
怪盗扈琦湍暗暗窃笑，因为他正大肆地布局、摆弄著，他所想到的一桩新诡谋。
………………
最近，学生是不是有点怪怪的？
约莫在这一两周间，身为教师的张婧，产生了点疑惑，隐隐感觉班上学生们有点躁动不安分的……
一般来说是不太会觉得有异的，但毕竟历经过三年前那起事件，所以隐约有点感觉到类同之处——
有的学生似乎下课就急著跑出去。
有的学生似乎上课钟声几乎结束了才回到教室。
这与三年前那次有所类同，但又显然没那么明确且严重。
尤其当年还有不只一次是几个学生，钟声都响完了之后，才先后进入教室。
可能只是多心了吧？
原本，学校就会有学生急著下课、怠于上课。
说到底，三年前那桩所谓的迷宫事件，该案本身也不是什么多严重的事。
真正的异常在于，当年在2年1班，自首是事件始源的女学生，说急著要厕所而迅速离场。
然后，就再没出现过了………
班上也很快就发现该班级并没有这名自称叫“林乙茹（儒）”的学生！
并且此后，就再也没人看到过该名学生了！
这名“林乙茹（儒）”遂被称之为“迷宫的幽灵”！
此案也成了校内一大宗（新型）七大不可思议！
至今，仍未有人知晓“林乙茹”是谁。甚至无以确定是否本校学生！
然而更让张婧费解的是，不久前，还有人在探问此事。
本来询问这件事，也不是什么特别的，但状况像是特地为了调查此怪案一样。
但也许，又是多心了吧。
即便真有那种特地好奇于此的人，其实也是什么人都有罢了……吧。
最近下课时，有时会看到这类景象：教室外有三四名学生聚在一起，交头接耳地……
张婧上前一看，似乎也只是在赏玩什么小用品……装沙的迷你瓶子、小纸条之类的。
这有什么好玩味的？尤其对于新世纪诞生的小朋友来说。
啊！眼前走道上又是一群、又是那种小瓶子！？
这种瓶子什么时候这么流行的？甚至似乎经过哪个年级都可能有学生在那把玩。
阿是有啥好玩的？
她马上趋前——
“同学，你们到底在看什么勒？”
“老师、好。”学生也不认识她，但估计是老师没跑了。
“刚好，问问老师吧。”
“老师，你帮忙看看，这题目的答案是什么？”
张婧定睛一看，一张土色小纸条，上面有著一些直角、几何的图形，并写著“后羿打下了几日”。
“蛤，后羿打下了几日？这什么？猜谜吗？”
“对呀，就是猜谜。”
“九个不是么？”张婧不假思索道。
“是九个啊。所以这题目会是指什么？”
“什么指什么？”张婧不解。
“就是，会是指学校内的哪里？或是什么东西吗？”
“嗯……”张婧一时想不太到，毕竟没头没脑的。
但身为大人、又是教育者，当下便挤出个很可以的解释：“既然是太阳，那就是指‘一日之计在于晨’吧。天上有十日，射下九日，剩下一日，所以就是一日之计在于晨。所以啦，大家好好从早上开始专心上课唷。”
同学们左看看右看看，一时也觉得老师这解释似有道理。
“喔！”“谢谢老师。”“厉害呢老师。”
“哪里，没其他事了吧。”眼看学生们只是在玩灯谜之类的，安心不少，便即离场。
进到教师休息室，邻座的方姵姵正在念念有词地……
张婧似乎听到什么“冥王星”的词，便问：“方老师，那啥的冥王星是什么？”
“喔，学生问我的问题，我想不太出来，哈哈。”
“什么问题？”
“类似是灯谜或脑瓜急转弯那样的吧。题目是：冥王星的中箭。”
“冥王星的中箭？这啥……？”
“对吧，没头没脑的，要人怎么猜呢？”
“这样说来，最近学生是不是流行玩这种猜谜游戏呢？”
“对呀！我还看到隔壁班的学生下课也在走廊上讨论的样子。”刚好经过的老师——彭正伦。
“什么时候流行起来的？”
“就最近，就这个月吧。”
“这样也不错吧。总比带一些麻烦的东西到学校要好多了。”
“也是啊，不要说没收，光是要查也很烦。”