一年级的小学生，按照老师的要求，端端正正坐在课桌前，胸膛与桌子保持了一拳的距离，手交叠放在课桌上。
小猫跳到小何腿上，猫脑袋从胸膛与课桌的缝隙里挤出来，两只前爪放在小朋友的胳膊上，一副要专心听讲的样子。
他动了动尖耳朵，毛茸茸的触感在下巴上扫来扫去，小何一个劲地往旁边躲，见老师看过来，又赶紧坐好。
他求助地看着老师，想让她把这只调皮的小猫带走，结果老师笑着摸了摸他的小脑袋，什么都没看到一样，直接走过去了。
走过去了……
小何一脸茫然，开始怀疑人生。
猫尾巴从空隙里钻出来，嚣张地摆来摆去，昭示着主人的好心情。
欺负小何是如此的快乐，那股力量再次出现的时候，言泽几乎能想象到大何无奈的样子。
小猫跳到了课桌上，做了个“暂停”的手势，那股力量很快消失，言泽想了想，用猫爪在空中写字。
小何的眼睛都要瞪出来了，活见鬼一样，看着那个手舞足蹈的小猫。
小何能看见的，大何也能看见。言泽有些想法，试图告诉大何。
他们这次来，试图通过异常的记忆，探索其诞生的原因，以及与言泽的关系。
但是明显失败了，他们顶多能看到那个异常刚刚降临在蓝星时的情况，再也无法往前回溯。
不过，言泽想起了那个奇怪的梦。
梦里他总是很饿，梦里他吃过同款八爪鱼小零食。
所以，那个梦，是不是他“诞生”之前的情况。
他有那么能吃吗？
饭桶竟是他自己？
小猫伸着爪子，努力写了两个数字，试图到那个时间去，看看自己有没有降生。周边的场景突然虚化，眼前一花，他被踢出了记忆。
言泽：“……？”
他发现自己正站在河边的湿乎乎的土地上，成年版本的何止戈周边触手环绕，慢慢地睁开了眼睛，然后饶有兴味地看着地上的小家伙，一字一顿，似笑非笑：“小黑猫？”
“……”
等等，他好像用这个身份，给对方捣过好几次乱？
小猫察觉到大事不妙，缓缓收回了还举在半空中的爪子，乖乖巧巧地站好。
然后飞快转身，趁其不注意，往另一边跑去！
身体突然腾空，等视线恢复，他就看见了近在近尺的何止戈。
触手灵活地缠绕在小猫身上，避开了尾巴脑袋和猫爪，滚圆的四肢在空中扑腾几下，没有找到着力点，又很识时务地停了下来。
何止戈伸出手，挠了挠小猫的下巴，小猫躲了一下没躲开，眯着眼睛，四爪并用，抱住了那根手指。