五月下旬的一个周日，天下着雨。雨挡不住六人组去观鱼亭学习。最早到达的是尚清和方舒，接着来到的是沙杨和向葆，最后到来的是全隽和季芳。
看着姗姗来迟的全隽和季芳，向葆调侃说：“你们干什么去了？现在才来，你们看看都几点钟了？迟到了，总要有点表示吧？否则我们白白浪费了等你们的时间，你们自己说怎么表示？”
沙杨注意到季芳手里提着的一个包，鼓鼓的，猜想一定带了什么东西来，这个时候最可能带来的就是枇杷，于是抢先说：“放心吧，季芳已经带好东西来了。我猜想全隽和季芳之所以来迟，一定是去摘枇杷了。”
季芳听了沙杨的话，眉开眼笑道：“毕竟是才子班长，火眼金睛，你怎么知道的？”
沙杨笑着指了指自己的眼睛说：“我有这个，是千里眼哦。”
全隽低着头，一本正经地轻声说：“季芳还真有心，真的带枇杷来了。”
季芳就热情地招呼大家来吃枇杷。
沙杨提出了一个条件：“吃了枇杷，就得写几句，必须与枇杷有关，字数不限，但务必能表达完整的思想，写诗也可以；写不出来，就得下次有所表示。大家都写出来了，下次我有所表示。时间限定在十五分钟内，大家同意吗？”
大家都表示同意。
方舒认真地说：“不管写得出还是写不出，下次都不需要班长表示，一定是我来做点表示。我要向季芳看齐。”方舒似乎有点嫉妒之意，她觉得自己不能输给了季芳，所以她表示下次要有所表现。
沙杨看出了方舒的心思，特地开心地说：“别争了，还是让事实说话。谁都不能争着有所表示而偷懒不写，这是一种练习。其他都是次要的。”说完，就宣布开始。
十五分钟后，大家都把写的内容放在石桌上，然后，从上到下一张一张地看。
第一张是向葆的。向葆写道：“天下着雨，我们六人照样到观鱼亭学习。季芳同学带了枇杷来，黄橙橙的，晶莹透剔，很诱人。我好久没有吃到枇杷了，看到枇杷就想吃，很想马上去拿。但我离得远，跑过去抢，有点难为情，所以没有首先伸手。等我转过神来，桌上的枇杷差不多被抢光了。所好，季芳有所保留，从包里偷偷地给了我一捧，我很开心。从中我也产生了一个想法：该有的一定会有，不必去抢。谁在抢呢？可以想见，一定是班长。任何事班长总是领先，解题速度他领先，考试成绩他领先，吃枇杷当然也应该领先了。下一次谁带杨梅来呢?”
第二张是方舒的。方舒写了一首诗：“五月枇杷熟，金黄饱满透。季芳冒雨摘，六人争着剥。”
第三张是季芳的。季芳写道：“初次加入互学组，早摘枇杷献学友，有缘才能聚一起，来日方长友情久。”
第四张是全隽的。全隽写道：“早上，雨下个不停，我们与季芳约好要到观鱼亭学习，我承诺过，如果我们去学习是要去通知季芳的，虽然她已经知道了，我还是提早去她家看看。我按照她告诉我的地址，很顺当地找到了。她母亲说：‘季芳去摘枇杷了。’我说：‘我们约好要一起去学习的。’她母亲回答说：”季芳知道的，摘枇杷就是带去吃的。‘正说着，季芳摘了一篮枇杷回来了。季芳把枇杷放在大袋子里，我们马上出发去观鱼亭。一定是迟到了，可以想到，我们会遭罚的。果然，向葆提出要我们有所表示，所好季芳带了枇杷来。大家见到枇杷就一抢而空。好像从来没有吃过似的。看来好东西就会有人抢着要，好人是否也一样？要是这样，我是难以抢到好人了，因为我的速度就是慢。但我要努力，一方面做好人，让别人来抢；另一方面也要提高速度去抢好人。”
第五张是尚清的。尚清写道：“季芳冒雨摘枇杷，情深意厚美如花。语柔行矩舒心意，活泼思机上快车。今日观鱼亭上学，明朝乘势到天涯。”
第六张是沙杨的。沙杨写道：“枇杷好吃树难栽，培育精心硕果魁，诸位如今自培育，明朝定是栋梁材。顺时育花芬芳季，立不易方舒心田。莫厌夏雨阻行路，跨过小满巽风来。”
每读一张，大家都鼓掌予以鼓励。读完以后，大家议论一番。然后由沙杨给个小评语。给向葆的评语是：“写得切切实实，有情有景有趣，还有哲理。打了一个满分。”
给方舒的评语是：“事情说得很清楚，情景写得活泼，用诗的形式很好。也给个满分。”
给季芳的评语是：“情深意厚，但愿如季芳所写的那样友情长长久久。也给个满分。”
给全隽的评语是：“着重写出了心理活动，也写出来相互之间的深厚友谊和相互了解。有点自卑，但决心很大。希望全隽能够被人抢，也能抢到好人。”说完就问：“你们有谁要抢？”大家哄笑一阵。
给尚清的评语是：“写了季芳，写了方舒，也写了愿望。没几个字方方面面都写到了，难得。但愿愿望能够实现。”
方舒马上争辩说：“没有写我啊！”
沙杨问：“矩是什么形状？”
季芳大笑地说：“矩就是方，有方，心才舒。尚清最好，下一次要请客。”
沙杨自我评价道：“我是凑合着写了几句。”并说：“我应该向各位学习。今后我们要多搞这种随机的活动，对提高我们的写作水平激发思维可能会有好处。“
季芳和方舒对这四个男同学佩服得五体投地，参加互动的热情很高。
这个节目结束后，接下来是依序做物理、数学、化学、英语的题目。
下午四点半左右，雨已止，六个同学在公园闲步了一会。一起出去，走着走着，就自然地变成三对，尚清和方舒一对，全隽和季芳一对。向葆和沙杨一对。
五点左右就回学校了。
这六个人在观鱼亭学习，在公园闲步，很自然很自得。但这六个人不知道班里另有人在寻找他们。这时候寻找的人还没有想到去公园。这个人在校园的每一个角落都找遍了，没有这六个人的影子。但是上夜自修时又一起冒出来了。这个人在想：“我一早就来学校注意他们了，怎么一直没有这六个人的影子呢？难道这六个人聚在校外？在季芳或者方舒的家里？不会的，她们的家没有那么宽敞的。“想着，想着，他突然悟到了：”或许是去瑞塔公园了。下一周要把重心放在瑞塔公园。“想定了之后，这个人才安下心来。
这个人想要在下周去瑞塔公园抓六人组把柄的想法落空了。原来新的班主任宁老师别出心裁地做出决定，要组织班里的学生去一个叫宁阳湖的生产大队劳动。这正合当时的时势，成了学校的标兵，看来他的上进心比杜老师强。就在这个周日，宁老师召集全班同学开会，宁老师在动员会上说：“下一周我们去宁阳湖生产队劳动。教育与生产劳动相结合，学生就应当到生产大队去，与贫下中农同吃同住同劳动。要克服只求专不求红的片面思想，只有去农村，到生产队去，与贫下中农三同（同吃同住同劳动），才能促动思想，才能改变思想。“接着他又说：”在我们班里，只专不红的现象是比较严重的。据我了解和初中老师的反应，有些学生在初中阶段就表现出了只专不红倾向，这种现象一定要纠正。“
就这样，沙杨这一班人就由班主任带队去了宁阳湖生产大队。沙杨这个班长在这次劳动中没有什么管理的任务，一切管理工作都由团支部书记郑鱼、副班长江河和劳动委员向葆担任，班主任总调度。沙杨感到轻松了。他只要好好地参加劳动，完成分配的任务就好。同学们一下子就感觉到了班主任对沙杨不信任了。对此，沙杨无所谓。看起来，班主任对向葆还是比较信任的。在劳动期间，班主任三次找向葆谈心。
第一次是在到生产大队后的当天夜里。宁老师约向葆饭后去宁阳湖湖边散步。向葆如约去了湖边。宁老师和向葆在湖边并肩走着。
宁老师先说：“你家是我们班里住得最高最远的。高中毕业后，你还想回去吗？”
向葆谨慎地说：“说心里话，我是不想回去的。我想走出去。要是考不好，那也只得回去。”
宁老师说：“这就对了。男子汉要有远大目标，你要下决心考上大学，争取改变自己，一方面服从国家挑选，另一方面自己也要主动做出成绩让国家挑选。“
向葆很诚恳地说：“我自己会努力的。但也需要宁老师您的帮助的。“
宁老师接着说：“努力就好。只不过老话也说一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，你当然也是需要人帮的。我作为班主任当然会帮你的。”
向葆老老实实地说：“在学习上我与沙杨他们一起，还是能相互帮助的。“顿了一会，向葆又说：”我的语文更需要宁老师您的精心指导。”
宁老师听向葆说到了沙杨，就问：“沙杨学习不错。听说在初中就有许多女同学亲近他，是不是这样？”
向葆怔了一下，很谨慎地回答：“女同学向他问问题的多，其他好像没有的。”
宁老师说：“我肯定会帮你的。毕业后是不是能够顺利升学，还需要学校的鉴定的，我班主任的一个好评语的，是学校作出好鉴定的重要依据。“
向葆沉默了一会。
见向葆没有接话，宁老师接着说：“你是贫农出身，家在高山上，你一定要做到又红又专，千万不能只专不红。要好好学毛选，学雷锋，做毛选学习积极分子，做学雷锋积极分子。以后可以多到我办公室去，有什么需要帮助尽管说。可以说说你自己的事，也可以说说班级里发生的其他事。”
向葆说：“知道了。有什么事，我一定会同宁老师说的。多到你办公室去，只怕会打扰你们，办公室里还有其他老师。“
宁老师就说：“以后可以到我家里去。”
向葆又没吱声。
宁老师又问：“你认为现在班里的情况怎么样？换班主任了大家都有什么议论？“
向葆想了一下说：“一切都很好啊，没有什么特别的。大家有什么特别的议论我还真没有听到。”
宁老师说：“以后你要多留心班里的事。多与各地来的同学交往，不要只停留在仙塬中学来的同学中。“
向葆回答：“我记住了。“
正当他们边走边谈，对面来了好几个同学，有男同学也有女同学。这几个同学很会说话，碰到后，宁老师长，宁老师好的话语不断，表现出非常亲热的样子，近乎亲昵。宁老师也把注意力转到这些同学身上去了，向葆见状，想告辞，话到嘴边又咽回去了，总觉不妥，只好一言不发地跟着。-----
隔了一天，宁老师又约向葆散步。他们走的路与上一次相反。上一次是顺时针绕着宁阳湖走，这次是逆时针绕着宁阳湖走。宁老师很亲热的对向葆说：“向葆啊，我知道你是个诚实的人。诚实的人可不能因诚实而吃亏呀。”
向葆有点不解，想了一想，还是问道：‘诚实怎么就吃亏呢？我不能理解。但是我会记住宁老师的提醒。“
宁老师故作玄虚地说：“有些事你现在还是不能理解的，生活阅历多了，以后自然就理解了。“
向葆接着说：”是的是的，以后还请宁老师多指点。“
宁老师马上说：“你认为只要考试成绩好就能升学吗？不是的，还有一个德育的成绩，这个成绩就要我班主任来评定了。”说了这句话后，宁老师觉得不妥，马上补充说：“当然，不是说我可以随便评的，是根据同学的各方面表现评的，例如：学毛选好不好？学雷锋积极不积极？是不是只专不红？同学之间关系好不好？对师长尊重不尊重？是不是早恋？是不是一颗红心两种准备？劳动的态度怎样？要诸多方面综合考虑的。”
向葆的头脑里在转着一个问题：“宁老师为什么要说这话？是在提醒我什么，还是在暗示我什么？”但是他没有再说话。
宁老师见向葆不说话，就说：“不是对任何同学我都会这么说的，你是我打算重点培养的对象，所以我要告诉你今后要注意些什么。怎样做才能获得思想品德的高分。”
向葆马上说：“我知道，谢谢宁老师。”
绕宁阳湖大概走了三分之一路程，宁老师说：“我们回去吧，我还约了别的同学。这样，他们就转身返回了。正走着，前面来了一个叫肖霞的女同学，宁老师就对向葆说：”你先回去吧。“向葆回到住宿的农民家里。宁老师则与肖霞一起继续在湖边散步。
与向葆同宿的还有一个男同学，他也不在。向葆就想到去找沙杨他们。他到沙杨的住处，沙杨不在，又去尚清的住处，尚清也不在。接着又去找全隽，与全隽同住的一个男同学说：“团支书郑鱼找他去散步了。”向葆有点失落，感觉到很孤单。于是就一个人在生产队外的空地的石凳上坐着。晚风吹拂，还有丝丝凉意。他在回想宁老师的话，他觉得宁老师看重山区的农民的儿子，很是欣慰。但是他又有一种预感，似乎宁老师要针对沙杨搞什么不好的动作，他又觉得烦恼。坐了好久都没有人来，他就独自回去了，回到住处，同住的同学已经回来了，他们聊了一会，就睡觉了。
沙杨和尚清两个人，也去了宁阳湖边散步，他们两个只顾讨论数学和物理的难题，别的全然不理会。问题讨论清楚了，沙杨提议回去，早点睡觉，白天够累的。但是尚清还是抱有侥幸心理，希望再走会能够碰到方舒。
沙杨看穿了尚清的心思，就说：“既然你希望能够碰上方舒，那就得向方舒住的院子方向走，你知道方舒住哪个院子吗？”
尚清回答：“我知道的。只不过如果向那个方向走，一旦碰到其他同学，会引起怀疑的。”
沙杨说：“还是省省心吧，我们回去早点睡觉。”
尚清也只得回去了。
方舒没有和季芳住在一起，但她们相约去散步了，她们同住的两个女同学也一起散步。她们四个人也是去湖边的。四个女同学在一起说些什么呢？原来她们最常说的话题还是学习，说到学习就说到了学习好的同学，而男同学往往是学习的尖子，她们的话题自然就转到几个男同学上来了。
与方舒同住的同学薛梅玫说：“我发现你经常用眼睛瞟尚清，你是否对他有意思？”
方舒反击说：“你不看他，怎么知道我看他？没有的事。我看你倒是喜欢上他了。”
与季芳同住的同学郄花则马上说：“尚清真的不错的，学习全面好，作文尤其突出。作文竞赛听说是他第一。”
方舒马上问：“真的吗？你怎么知道？”
郄花说：“临出发前，我碰到隔壁班的语文老师，他说的。好像第二名也在我们班里。”