一天的学习生活结束了~
下午的课依旧是干货十足，在学习并且巩固高精神力分配的制卡技巧之后，方明大师的教学重点就完全侧重于实际制卡了。
今天下午的课程居然是课堂制卡。
制作一张电击防护卡，还挺有意思的。
装备名称：电击防护卡
装备类型：安全防护卡
特性：释放高压电流，形成保护屏障。
装备效果：
电帐：对不怀好意去接近你的人释放电流攻击和电流屏障，起到自卫和威慑作用。
这种就是主要用来自我防卫的卡牌，威力小，但是用来防人还是足够的。
制作这种卡很简单，重要的反而是严格的优化一下每个人的制卡流程。
众所周知，现阶段的高中生，制卡流程大概是创意构思和卡牌设计，基低卡选择，卡牌勾勒，实战测试这几个步骤。
按照标准步骤来看，是少了很多的，虽然不影响制卡。
可对于特训营的各位来说，都是很有天赋的学生，都自己接触过更多的制卡流程步骤了，每个人的制卡流程可能不大一样。
甚至，一个人每次制卡的流程都不一样。
沈然就是这样。
有设备了，他会在上述的流程中，添加一些别的步骤，没有设备，就不弄那些步骤，还按照原来的步骤制卡。
这当然没问题，可这样的制卡方式是很不利于未来的发展的。
一些制卡大师之所以可以随心所欲的修改自己的制卡流程，比如方明大师这样的人。
他们能这样做的底气是因为他们本身已经是精通各个制卡环节的高手了，已经在制卡这方面随心所欲了。
所以他们会根据卡牌的不同去调整自己的制卡步骤。
可沈然他们这群高中生这样做是十分不利于他们的发展的。
第一，杂乱的制卡流程是干扰制卡成功的重要因素，在学校的阶段还是应该固定好自己的制卡流程，哪怕还没有学完整。
第二，因为高中生精神力水平普遍低下的缘故，通用教材里教学的不是标准的制卡流程，是上述所说的简易版的制卡流程。这样的制卡流程本身就会对制作出来的卡牌效果有一些影响，若再自己胡乱来，很有可能出现一些严重的后果。
第三，大师之所以可以随心所欲的调整步骤是因为每个制卡步骤都烂熟于心，高中生还是应该好好学习标准步骤，再在未来走出自己的一条路。
这些就是不利于他们发展的原因。
而方明作为一个有经验有实力的老师，同时还是有名的制卡大师，他这一阶段的目标就是，先去短暂的固化每个人的制卡流程，让他们有自己的一套标准制卡流程，有什么错误都可以在制卡的过程中暴露出来，可以慢慢改正。
不去说有没有什么专业的设备的原因，也不去说要不要根据卡牌来修改制卡步骤的这样的问题。